понедельник, 25 ноября 2013 г.

Тайны "ближнего" моря

Статья участвует в проекте "Играем в физику"

Что такое лужа? Лужа - это море!
В ней кусочек солнца, небо, облака.
И сегодня мама пусть со мной не спорит,
Мы уходим в плаванье к далёким берегам.

«Что такое лужа?» А. Крупицкая

В солидных научных книгах – толковых словарях или энциклопедиях – вы не найдете объяснения детского термина «ближнее море» - небольшого углубления, заполненного дождевой водой. Разумеется – это просто лужа! Лужи, водные каналы, реки, озера, моря, океаны называют водоемами. Обычная вода – преисполненное тайн чудо природы. Вода – самое распространенное вещество на Земле. В чистом виде она не имеет ни запаха, ни вкуса, ни цвета. Водой заполнены океаны, моря, реки, озера, болота, ручьи и… лужи.
Вода — это настоящая загадка. В ней сочетается и простота, и сложность. В каждой молекуле всего три атома: два водорода, один кислород. И все же ученые не понимают до конца, как действуют эти молекулы.
Представляем Вашему вниманию исследование, которое каждый из Вас может проверить у себя дома.
Вода зимой замерзает, становится твердой, похожей на камень. Тогда ее называют льдом.

Опыт 1. Как замерзает лужа?

Цель опыта: экспериментально показать механизм замерзания водоема
Оборудование: морозилка холодильника, лабораторная модель лужи, камешки, сучки, сухая трава (заменяет водоросли), фотоаппарат.
Ход опыта: создаем модель лужи; помещаем ее в морозилку; наблюдаем за моделью и фиксируем наши наблюдения.
Вывод: Чистая вода замерзает неохотно, и лёд в первую очередь образуется там, где имеются взвесь ила и твёрдая поверхность, — возле дна. В какой-то момент этот донный лёд всплывает, и поверхность воды мгновенно оказывается скованной ледяной коркой.

Если бы лёд тонул в воде, на поверхности образовывались бы всё новые и новые его пласты. Они, в свою очередь, опускались бы, и водоём промерзал до самого дна. Вследствие этого водные растения на дне были бы скованы льдом, а рыбе и всему живому, что находится в воде, угрожала неминуемая гибель.
Это интересно. Горячая вода замерзнет быстрее холодной, хотя по логике вещей, первой должна была превратиться в лед холодная вода: ведь горячей воде надо сначала остыть до температуры холодной, а потом уже превращаться в лед, в то время как холодной воде остывать не надо. Почему же так происходит?
В 1963 году один танзанский студент по имени Эрасто Б. Мпемба (Erasto B. Mpemba) замораживая приготовленную смесь для мороженого, заметил, что горячая смесь застывает в морозильной камере быстрее, чем холодная. Когда юноша поделился своим открытием с учителем физики, тот лишь посмеялся над ним. К счастью, ученик оказался настойчивым и убедил учителя провести эксперимент, который и подтвердил его открытие: в определенных условиях горячая вода действительно замерзает быстрее холодной.
Теперь этот феномен горячей воды, замерзающей быстрее холодной, носит название «эффект Мпемба».
Правда, за долго до него это уникальное свойство воды было отмечено Аристотелем, Фрэнсисом Бэконом и Рене Декартом.
Ученые так до конца и не понимают природу этого явления, объясняя его либо разницей в переохлаждении, испарении, образовании льда, конвекции, либо воздействием разжиженных газов на горячую и холодную воду.

Опыт 2. Лёд и пламя
Цель опыта: выяснить – вода хороший или плохой проводник тепла
Оборудование: морозильная камера, кусочки льда с вмороженными в них камнями, гвоздями, спиртовка, спички, пробирка, вода.
Ход опыта:

формируем небольшие кусочки льда с вмерзшими железными кнопками (для того, чтобы лед тонул в пробирке; нагреваем пробирку сверху и наблюдаем.
Вывод: в нашем опыте с пробиркой слои воды, нагретые огнём, вниз не опускались, поэтому лёд на дне пробирки некоторое время ещё не таял.
Но, в конце концов, лёд всё же тает. Почему? Дело в том, что в то время, как тёплые слои воды поднимается вверх, отдельные её частицы (молекулы) движутся беспорядочно во все стороны, постепенно пробираются вниз и заставляет лёд таять. Такое беспорядочное движение нагретых частичек между другими, холодными, называют диффузией (проникновением; от латинского слова - «распространение», «растекание»). Из этого опыта можно сделать еще один важный вывод: не только лед, но и вода плохо проводит (передает) тепло.

Опыт 3. Можно ли из меньшего получить большее, или как «растянуть» воду?
Цель опыта: проследить, как ведет себя вода при замораживании и размораживании
Оборудование: стаканчики, морозильная камера, вода
Ход опыта: наполняем стаканчики водой, ставим в морозильную камеру и наблюдаем, затем вынимаем стаканчики из морозильной камеры наблюдаем за плавлением льда .
Вывод: замораживая воду, мы её будто «растягиваем», а нагревая лёд, заставляем сжаться.

То же происходит и в водоёмах. Водоёмы не промерзают на всю глубину не только из–за особых свойств льда. На помощь приходит сама вода, которая находится подо льдом. При небольшом нагревании она не расширяется, как все остальные тела, а сжимается и одновременно становится тяжелее. Вместо того, чтобы увеличить свой объём, она уменьшает его и ведёт себя так до тех пор, пока температура её не повысится от 0˚С к +4˚ С. Вода, температура которой +4˚ С, опускается на дно, а на дне на протяжении всей зимы эта температура сохраняется. Слой воды температурой 0˚С, как более лёгкий, всплывает и при этой температуре замерзает, образуя толстую корку льда. Лёд плохо проводит тепло, и поэтому, как своеобразная ледовая шуба, защищает воду в водоёмах от дальнейшего охлаждения.

Опыт 4. Почему лед прозрачный?
Цель опыта: получить лед из разных водных растворов
Оборудование: вода, пластмассовые стаканчики, акварельные краски, соль, песок, морозильная камера холодильника, фотоаппарат, зеленка
Ход опыта: готовим растворы – вода с акварельными красками, с солью, с зеленкой, с песком, все помещаем в морозильную камеру и наблюдаем за растворами.

Вывод: Там, где начиналось замерзание воды, будет абсолютно прозрачный слой льда. Верхняя его часть будет окрашена, причем даже сильнее, чем первоначальный раствор. Если концентрация краски была очень велика, то на поверхности льда может остаться лужица её раствора. Дело в том, что в растворах краски и солей образуется прозрачный пресный лёд, т.к. растущие кристаллы вытесняют любые посторонние атомы и молекулы примесей, стараясь построить идеальную решетку, пока это возможно. Только когда примесям деваться уже некуда, лёд начинает встраивать их в свою структуру или оставляет в виде капсул с концентрированной жидкостью. Поэтому морской лёд пресный, а даже самые грязные лужи покрываются прозрачным и чистым льдом.

Когда идет дождь, вода падает с неба и собирается в лужах на земле. Когда же дождь кончается и выглядывает солнце, лужи высыхают, и вода исчезает. Куда же она девается? Солнечное тепло превращает воду в крошечные капельки, которые поднимаются в воздух. Этот процесс называется испарением, а крошечные капельки - водяным паром.

Опыт 5. От чего зависит скорость испарения воды?
Цель опыта: выяснить, от чего зависит скорость испарения воды
Оборудование: 5 одинаковых кусочков ткани, фен
Ход опыта: 4 одинаковых кусочков ткани намочим водой, один помещаем на поднос, второй не расправляя на поднос, третий кладем возле печки, четвертый сушим феном, пятый пропитываем растительным маслом.

Вывод: Скорость испарения жидкости зависит от:
1) от рода вещества;
2) от площади поверхности испарения;
3) от температуры жидкости;
4) от скорости удаления паров с поверхности жидкости, т.е. от наличия ветра.

Летом на поверхности прудов и луж быстро скользят водомерки. На болотах и непроточных водоемах обитают жуки-плавунцы. Поверхность воды под их ножками чуть вдавливается, но никогда не прорывается. Они бегают по поверхности воды, как конькобежец по льду.
На поверхности водоема оседает, но не тонет пыльца растений, крошечные частички почвы, которые приносятся ветром. Почему же это возможно?

Опыт 6. Сколько воды может вместить стакан?

Цель опыта: выявить зависимость прочности поверхностного слоя жидкости от ее температуры
Оборудование: холодная, теплая и горячая вода, пипетка, стакан, термометр
Ход опыта: стакан с тонкими стенками наполняем водой до краев, а затем осторожно, по капле, продолжаем добавлять воду пипеткой.

Пипетка должна быть на небольшой высоте и над центром стакана, чтобы падающая капля не прорвала пленку поверхностного слоя. Повторяем опыт в тех же условиях (те же стакан и пипетка), но с теплой и горячей водой.
Вывод: Прочность поверхностного слоя жидкости зависит от ее температуры - чем выше температура, тем меньше прочность поверхностного слоя жидкости.


Опыт 7. Какая капля больше – холодная, теплая или горячая?
Цель опыта: выяснить, как с повышением температуры изменяется прочность поверхностного слоя
Оборудование: три одинаковые пробирки, пипетка, стаканы с теплой, холодной и горячей водой.
Ход опыта: в три пробирки накапать в каждую по 40 капель соответственно холодной, теплой и горячей воды одной и той же пипеткой, сравнить объемы, сделать вывод о размерах капли холодной, теплой и горячей жидкости.

Вывод: самая большая капля холодной воды, т.к. с повышением температуры уменьшается прочность поверхностного слоя, и капля нагретой жидкости срывается раньше.


Опыт 8. Мыльная пушка
Цель опыта: выяснить, зависит ли прочность поверхностного слоя от вида жидкости
Оборудование: чашка с водой, фольга, палочка с мылом на конце.
Ход опыта: между листочками фольги опускаем намыленную спичку, кусочки фольги «разбегаются».

Вывод:капля мыльной воды ослабила поверхностный слой жидкости. Прочность поверхностного слоя жидкости зависит от ее природы.

Опыт 9. Последние капли гасят огонь
Цель опыта: узнать, как изменится поверхностное натяжение воды, если увеличить ее температуру и количество примесей в ней
Оборудование: водопроводный кран, свеча, спички
Ход опыта: закрываем кран, подносим к крану пламя зажженной свечи, наблюдаем.


Вывод: пламя нагревает металлический кран, а капли (которые благодаря поверхностному натяжению еще остались внутри крана) впитывают дым. Нам уже известно: чем выше температура жидкости, тем ее поверхностное натяжение слабее. Поэтому последние капли, затаившиеся в трубе, уже не поддерживаются ослабевшим поверхностным натяжением воды и падают на огонь свечи.

Повторяйте наши опыты, придумывайте новые и описывайте их в комментариях :). Исследование проводил Александров Никита, 10 лет.


пятница, 15 ноября 2013 г.

пятница, 27 сентября 2013 г.

Изменения в РКМ 2014

Сегодня стало окончательно известно какие классы какой мониторинг пишут.
Все остается по-старому, изменения коснулись - 8 класса - физика, 7 класса - биология.

Приказ о проведении РКМ в 2014 году




вторник, 27 августа 2013 г.

РКМ 2014

В этом учебном планируется РКМ по следующим предметам

математика - 4 класс
русский язык - 6 класс
иностранный язык - 7 класс
биология - 8 класс
математика, история - 10 класс

Удачи всем!



пятница, 17 мая 2013 г.

РКМ - 2013. Результаты.

В программе openschool доступны первичные результаты по РКМ-2013 (Отчёты -> Результаты РКМ (по текущему году)). Так же на Региональном образовательном портале размещены варианты тестов. Скачать можно здесь.

четверг, 18 апреля 2013 г.

Итоги сетевого проекта "Наследие Пифагора"

Дорогие участники проекта!

Представляю вашему вниманию долгожданные итоги проекта.

1 этап, входная анкета, и этап "Давайте знакомиться!"

"Великие математики" - 78 баллов

"Пифагорейцы" - 76 баллов

"Середкинские Пифагорцы" - 42 балла

2 этап

"Великие математики" - 34 балла

"Пифагорейцы" - 36 баллов

"Середкинские Пифагорцы" - 32 балла

3 этап

"Великие математики" - 56 баллов

"Пифагорейцы" - 42 балла

"Середкинские Пифагорцы" - 0 баллов

Итоги

"Великие математики" МБОУ "Чихачевская СОШ" рук. Спиридонова Н.Д. - 168 баллов - Диплом Победителя

"Пифагорейцы" МБОУ "Москвинская СОШ" рук. Александрова Т.Н. - 154 балла - Сертификат участника

"Середкинские Пифагорцы" МБОУ "Середкинская СОШ" рук. Козлова Н.В. - 74 балла - Сертификат участника

Большое спасибо за активную работу и заинтересованность! Удачи! До встречи в следующих проектах!


вторник, 9 апреля 2013 г.

Новости сетевого проекта "Наследие Пифагора"

Здравствуйте участники проекта!

Сообщаю Вам последние новости.

Материалы можно догрузить до 12 апреля.

Обратите внимание на входную анкету, за каждого участника команды, ответившего на анкету будет добавлен балл ( в основном это касается команды "Середкинские Пифагорцы" - у Вас пока один ответивший участник).

И в ближайшее время будет размещена итоговая анкета, подход такой же - за каждого участника 1 балл :)



четверг, 4 апреля 2013 г.

Новости сетевого проекта "Наследие Пифагора"

Дорогие участники, эксперты и наблюдатели!

Подходит к концу проект :)! Команда "Великие математики" практически полностью выполнила задания проекта. Очень приятно, что команда "Середкинские Пифагорцы" не бросили проект и выполняют задания. Время еще есть, вы все успеете.

Итак, некоторые дополнения к Практическому этапу. Вчера, после скайп-чата с участниками конкурса и экспертами, решила внести альтернативу итоговой презентации - вики-статью. Командам предлагается выбор - или презентация (понимаю, что некоторые команды уже начали делать) или вики-статья. Критерии для вики-статьи вывешу сегодня.

Итоговое представление ( и для презентации и для вики-статьи) на практическом этапе должно содержать

- Титульный лист
- Введение
- Теоретическую часть
- Практическую часть
- Выводы
- Список источников

На странице проекта есть имена экспертов, которые будут оценивать наши материалы - Урсова Ольга Владимировна и Петрова Оксана Геннадьевна. По плану оценивание будет проходить 9, 10 апреля. Но если будет причина, то можем немного сдвинуть срок, чтобы команды успели разместить свои материалы. Я думаю, эксперты пойдут нам на встречу :).

Напоминаю, что по результатам проекта, команда, набравшая больший результат получит диплом победителя, а команды, выполнившие более половины заданий -сертификат участника.

Желаю успехов!

Если есть вопросы - оставляйте в комментариях или пишите на почту alextatyan@yandex.ru


среда, 27 марта 2013 г.

Новости сетевого проекта "Наследие Пифагора"

Здравствуйте, уважаемые коллеги, участники проекта и просто неравнодушные люди!

Продолжаем наш проект. Новый этап - практический. Задание - создать презентацию или текстовый документ о теореме Пифагора, привести одно или несколько доказательств и преобразовать в электронную книгу на сервисе Calameo.

Так как по моей вине произошла заминка, сроки проекта немного сдвинутся, чтобы дать командам работать то время, которое было запланировано ранее. Этап будет длиться до 2 апреля.

Всем командам, которые пройдут более половины заданий, будет выдан сертификат участника, а команда, набравшая больше всего баллов, будет награждена дипломом победителя (договоренность уже есть :)).

Завтра будут более подробные инструкции :).

Команда "Веселые математики" впереди планеты всей! Так держать! Молодцы! Остальные подтягиваемся!


суббота, 23 марта 2013 г.

Новости проекта "Наследие Пифагора"

Идет "Историко-литературный этап". Активно работает команда "Веселые математики", появилось много записей на онлайн доске. Здесь представлена различная информация о Пифагоре.
Дорогие "Середкинские Пифагорцы", нагоняйте! Сроки указанные для кажого этапа ориентировочные, для того, чтобы Вы смогли спланировать работу. Очень жду проявления Вашей активности.
Команда "Пифагорийцы" - смотрю стали появляться ответы на анкету, скорее выздоравливайте и принимайтесь за работу :).
Удачи!



четверг, 21 марта 2013 г.

Новости сетевого проекта "Наследие Пифагора"

Проект набирает обороты. Начинается закончился подготовительный этап. Активно работает команда "Веселые математики". Молодцы! У "Середкинских Пифагорцев" пока только один ответ на анкету. Догоняйте! Команда "Пифагорийцы" сейчас на карантине, но со следующей недели они вступят в борьбу.
Итак, добро пожаловать на "Историко - литературный этап"!
Здесь мы с Вами будем искать ответы на следующие вопросы:
1. Кто такой Пифагор?
2. Где и когда он жил?
3. Чем он знаменит?
4. Кто такие пифагорейцы?

Таблица планирования работы на этапе.
Команда "Веселые математики"
Команда "Середкинские Пифагорцы

Сайт проекта

Что нужно будет сделать

1. Создать плэйкаст о Пифагоре, разместить ссылку в конце странице ("Место для размещения работ команд")
Для того, чтобы разместить ссылку, нужно нажать "Войти" в самом конце страницы и ввести адрес электронной почты, затем нажать на карандаш в правом верхнем углу, поставить курсор в поле, где будете печатать и размещаете ссылку. Затем "Сохранить", тоже в правом верхнем углу.

2. Разместить не менее 5 заметок (листков) в онлайн газете "Все есть число" (подписывайте свои листочки)

3. На странице "полезные ссылки" разместите не менее 3 ссылок на ресурсы с информацией о Пифагоре и Пифагорейцах с краткой аннотацией.

Оставляйте вопросы и пожелания в комментариях, пишите на почту alextatyan@yandex.ru



вторник, 19 марта 2013 г.

Новости проекта "Наследие Пифагора"

С 15 по 20 марта проходит подготовительный этап сетевого проекта "Наследие Пифагора"

У нас уже есть три команды - "Пифагорийцы" из МБОУ "Москвинская СОШ", "Середкинские Пифагорцы" из МБОУ "Середкинская СОШ" и "Великие математики" из МБОУ "Чихачевская СОШ". Если Вы хотите принять участие в проекте, то вам сюда - Таблица самозаписи.

На странице "Для учителя" сайта проекта размещены материалы для проведения вводного занятия по проекту и примерный сценарий проведения.

План проведения этапов проекта

Более подробно вы можете прочитать здесь "Приглашаю принять участие в сетевом проекте Наследие Пифагора"

Жду Ваших вопросов и предложений :).

Если по каким-либо причинам Вы не хотите писать вопросы и предложения в комментариях - пишите мне лично alextatyan@yandex.ru.


понедельник, 18 марта 2013 г.

Новости проекта "Наследие Пифагора"

С 15 по 20 марта проходит подготовительный этап сетевого проекта "Наследие Пифагора"

У нас уже есть три команды - "Пифагорийцы" из МБОУ "Москвинская СОШ", "Середкинские Пифагорцы" из МБОУ "Середкинская СОШ" и "Великие математики" из МБОУ "Чихачевская СОШ". Если Вы хотите принять участие в проекте, то вам сюда - Таблица самозаписи.

План проведения этапов проекта

Более подробно вы можете прочитать здесь "Приглашаю принять участие в сетевом проекте Наследие Пифагора"


суббота, 16 марта 2013 г.

Стали известны сроки РКМ 2013

На Региональном образовательном портале Псковской области разместили приказ о сроках проведения РКМ.

География 6 класс - 22 апреля
Русский язык 4 класс - 23 апреля
Математика 10 класс - 24 апреля
Русский язык 8 класс - 25 апреля
Физика 7 класс - 26 апреля
Обществознание 10 класс - 29 апреля

Физику пишут 50 мин, остальные по 40 мин.

Удачи всем!


четверг, 14 марта 2013 г.

Приглашаю принять участие в сетевом проекте "Наследие Пифагора"

Здравствуйте, учителя математики, учащиеся 8 класса и ИКТ-активные педагоги! В рамках XVIII областной конференции-семинара ИКТ-компетенции современного учителя проводится сетевой проект «Наследие Пифагора».
Закон Архимеда, теорема Пифагора… Почему некоторые правила называют именами ученых? Пифагор – едва ли не самый популярный учёный за всю историю человечества. Трудно найти человека, который бы не знал теорему Пифагора. Теорема Пифагора – одна из важнейших теорем геометрии, она имеет богатую историю. Но познакомиться с историей теоремы, фактами из жизни Пифагора, другими доказательствами теоремы на уроках нет возможности из-за недостатка времени, а материал этот интересен учащимся. Поэтому я предлагаю Вам принять участие в этом сетевом проекте.
Срок проведения 15 марта – 5 апреля 2013.
Подготовительный этап 15 марта – 20 марта. За это время необходимо зарегистрировать свою команду в Таблице самозаписи.
Страница проекта на Псковики.
Сайт проекта.
А здесь, в комментариях, мы с вами можем решать текущие вопросы и возникающие проблемы в работе.

В рамках проекта будет проводиться работа над следующими вопросами:

Основополагающий вопрос

Вечный вопрос в математике: а не все ли равно?

Проблемные вопросы

Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?
Почему теорема Пифагора занесена в "Книгу рекордов Гиннеса"?
Как на практике можно применить теорему Пифагора?

Учебные вопросы

Кто такой Пифагор? И кто такие пифагорийцы?
Что такое прямоугольный треугольник? Как называются его стороны?
Как формулируется теорема Пифагора?
Какие доказательства теоремы Пифагора существуют?
Где может пригодиться теорема Пифагора?

Очень буду рада участию Вашей команды в проекте.

Так же предлагаю Вашему вниманию буклет

Команды, мы ждем Вас.

понедельник, 18 февраля 2013 г.

Мониторинг 7 класс. "Шанс"

В пятницу 22 февраля пишем тест на повторение ранее изученного материала. Демонстрационный вариант здесь. Удачи!
Чтобы увеличить изображение наведите на него курсор.



четверг, 14 февраля 2013 г.

Конкурс "Педагогический дебют"

Ежова Ирина Игоревна, учитель русского языка и литературы нашей школы участвует в конкурсе "Педагогический дебют".
По условиям конкурса необходимо представить видеофрагмент учебного занятия и самоанализа урока.

Видеофрагмент учебного занятия.



Самоанализ



Астрологический гороскоп учителя на 2013 год

Автор гороскопа Телюкова Галина.
Источник
Черная Водяная Змея – покровитель интеллектуалов и мыслителей, тех, кто держит эмоции под контролем разума, тех, кто честно зарабатывает на хлеб и не гонится за легкими деньгами. Змея не любит тех, кто тратит деньги попусту и благосклонна к тем, кто не боится брать на себя ответственность за других людей. По всему по этому, следующий год будет удачным для педагогов всех категорий и направлений. В год Черной Водяной Змеи в жизни учителей произойдут значительные и порой совсем неожиданные перемены. Как можно тщательнее планируйте и оценивайте каждый свой шаг. 2013 год потребует от Вас мудрых и взвешенных решений, принятых на основе всестороннего анализа и глубоко осознанных на эмоциональном уровне.
ОВНЫ Овен всегда уверен в том, что никто другой не справится с делом так же хорошо, как он сам. Поэтому, чаще всего, именно они становятся ответственными за проведение различных мероприятий. В перерывах между уроками Овны без устали контролируют все, происходящее в школе. Их касается все (даже если их это не касается). Они умудряются сделать два десятка замечаний, пока идут от учительской до двери своего кабинета. Это нередко приводит Овна к нервному истощению уже к концу третьей четверти. В год Змеи Овнам потребуется максимальная выдержка и напряжение всех сил, чтобы справиться со всеми испытаниями и не потеряться в потоке событий. Но Змея приготовила для них и множество приятных сюрпризов, как в профессиональной, так и в личной жизни.
ТЕЛЬЦЫ Тельцы упрямы, терпеливы и тверды. Они годами тянут на себе запредельную нагрузку, никого не обвиняя и не жалуясь. 36 часов в неделю, классное руководство, кабинет – далеко не предел. Представители этого знака чаще всего встречаются среди учителей биологии, поэтому к перечисленным обязанностям обычно добавляется оформление пришкольного участка и поддержание его в достойном виде. Тельцам-биологам в этом году скучно не будет: конкурсы, педагогические конференции, семинары, мастер-классы, знакомства с новыми интересными людьми. Год Змеи – удачный год для представителей этого знака. Конечно, ничего не произойдет само по себе, по мановению волшебной палочки, придется изрядно потрудиться, но все, что они задумают – свершится. Посаженные растения будут пышно цвести и плодоносить, а все подопечные будут здоровы, бодры и веселы.
БЛИЗНЕЦЫ Близнецы всегда в движении, они быстры и грациозны, без усилий делают несколько дел одновременно, быстро все обдумывают, легко находят выход из любых ситуаций, не терпят монотонности, ироничны и остроумны. Близнецы-учителя талантливые лингвисты, их уроки всегда искрометны и захватывающе интересны. Год Змеи будет для них приятным во всех отношениях. Появится возможность посмотреть на окружающий мир, зарубежные коллеги пригласят Близнецов дать показательные уроки и мастер-классы в Лондоне, Берне, Париже, Брюсселе и Нью-Йорке. Педагогические журналы будут сражаться за право напечатать их портрет на своей обложке.
РАКИ Ранимые и переменчивые Раки никогда не идут к цели прямыми путями, но всегда добиваются своего. Их уроки – это сложный и запутанный лабиринт, в хитросплетениях которого ученики идут от загадки к загадке до тех пор, пока не постигнут истину. Если ученик начинает «тонуть», Рак-учитель даст ему пару раз уйти под воду, прежде чем прийти на помощь. В течение всего года Водяной Змеи Ракам придется много работать, но зато они быстро вернут все долги (если они у них есть). В целом этот пройдет для Раков очень удачно, они будут неотразимыми и притягательными. Лето пройдет в водной стихии: на море, реке или озере. Яхты, катамараны, водные лыжи, дайвинг, виндсерфинг – каждый Рак сможет насладиться тем, чего пожелает.
ЛЬВЫ Справедливые, творческие, оригинальные, жизнелюбивые, сильные Львы – это прирожденные руководители. Специально для них Змея приготовила немалое количество директорских кресел. Не всем достанутся школы в идеальном состоянии, но даже самое захудалое образовательное учреждение преобразуется в престижный лицей или гимназию, когда ею начинает руководить Лев, ведь там, где Лев, нет места тоске и унынию. Подготовка школ к 2013-2014 учебному году пройдет на удивление спокойно и планомерно, поэтому Львы полноценно отдохнут и в сентябре будут полны сил и энергии.
ДЕВЫ Девы – очень искренние и не шумные учителя. У них полностью отсутствуют иллюзии, поэтому Девы всегда очень точно оценивают своих учеников, а также коллег, подчиненных и руководителей всех уровней. Это очень практичные натуры, критикуют всегда аргументированно, не любят ленивых, терпеть не могут опозданий, ценят правдивость, пунктуальность, изобретательность. Благодаря всем этим качествам, Девы-педагоги пойдут вверх по служебной лестнице. Их просто завалят предложениями, … причем будут не просто предлагать, уговаривать, умолять и просить, как о великом одолжении, согласия занять новый пост, от завуча до министра образования… (хотя нет, министр у нас новый…) значит, до замминистра образования! Новая должность влечет за собой, большую ответственность, но новый статус позволит Девам решать сложные задачи настолько легко и быстро, что все будет казаться достижимым. Самые значительные позитивные изменения в системе образования в ближайший год принесут нам именно Девы.
ВЕСЫ Золотые Весы! Могут очень долго говорить, внимательно слушать, мирить ссорящихся, увлеченно дискутировать и четко аргументировать. У них фантастическая способность концентрироваться и глубоко проникать в сущность явлений. Даже в состоянии депрессии, раздражения и усталости дают великолепные уроки. Прирожденное чувство гармонии, доброта, справедливость и уравновешенность делают все представителей этого знака замечательными педагогами.
Все начинания Весов-учителей в год Черной Водяной Змеи принесут им удачу. Лето будет насыщено поездками, путешествиями, интересными знакомствами, веселыми событиями. К осени у них появится много дополнительной энергии для того, чтобы все начатые проекты были успешными и продуктивными, появятся новые перспективы, откроется второе дыхание. Все возможные гранты будут выиграны, а все аттестации благополучно пройдены.
СКОРПИОНЫ Скорпионы очень хорошо контролируют свой характер. Их взгляд излучает магнетизм и глубоко проникает в души людей. Самые лучшие воспитатели, классные руководители, педагоги-организаторы и заместители по УВР – именно Скорпионы, верные друзья и бесстрашные защитники слабых и детей. Никакие обстоятельства не заставят Скорпиона сделать то, что может нанести вред его воспитанникам, поставить под угрозу их безопасность и продуктивное развитие. 2013 год Змеи для учителей-скорпионов будет просто перенасыщен различными событиями. Но их энергетический потенциал будет так высок, что в сочетании с природной сообразительностью и ловкостью это поможет решать все проблемы быстро, четко и без лишних движений.
На самом деле, в Год Змеи у Скорпионов начинается белая полоса жизни. Их ожидают различные премии, награды и заслуженная слава на воспитательном поприще.
СТРЕЛЬЦЫ трельцы являются воплощением уникального сочетания целеустремленности с остроумным интеллектом. Философское отношение к действительности и привычка мыслить абстрактными категориями делает из них непревзойденных педагогов. Стрельцы мастерски формируют у своих учеников способность к системному анализу, логическим умозаключениям, моделированию и умению применять логику в любых ситуациях и сохранять веру в лучшее. Они хорошо преподавали, преподают и будут преподавать, и никакие стандарты не могут им в этом помешать. В наступающем году все Стрельцы, решившиеся опубликовать свои наработки, получат за них солидное вознаграждение
КОЗЕРОГИ Взгляд Козерогов устремлен не к звездам, а прямо перед собой. Их ноги прочно стоят на земле, им неведомы лень, импульсивность и беспечность. Козерог-учитель научит кого угодно и чему угодно. У него глухие начинают петь, а безногие танцевать. Упорно и терпеливо, он заставляет своих учеников переделывать работу до тех пор, пока результат не удовлетворит его. Год Змеи принесет Козерогу множество новых возможностей, перемен и свершений. При оснащении школы технологическими новинками, самые лучшие из них достанутся Козерогам. Сбудутся все их желания и реализуются затаенные амбиции.
ВОДОЛЕИ. Водолеи – самые пунктуальные и практичные люди в любом учительском коллективе. При подготовке любого мероприятия всегда очень дотошно и придирчиво выясняют мельчайшие детали того, что они должны сделать (как это должно выглядеть? какого цвета? какого размера? сколько минут должно длиться выступление? … и т.д.), доводя до истерики ответственных организаторов. Водолеи – реалисты, буквально следующие любой инструкции, поэтому они раньше всех остальных изучили ФГОС и начали применять его на практике. Водолеи превосходные психологи, не любят дискуссий, могут делать несколько дел одновременно и, даже опрашивая у доски кого-то из учеников, видят и контролируют все происходящее в другом конце класса. В год Змеи в голове у Водолеев возникнет множество таких оригинальных проектов, что всю вторую половину года им придется работать не покладая рук. Результаты будут ошеломляющими. Летом Водолеям предстоит круиз на комфортабельном теплоходе по маршруту, который им снился весь 2012 год, так что начинайте закупать наряды.
РЫБЫ Рыбы – творческие и артистические натуры, никогда тщательно не планируют свои уроки, действуя больше по наитию, чем по расчету. У них прекрасная память, поэтому, даже плывя по течению, завораживают класс интересными фактами и неожиданными цитатами. В 2013 году течение будет благоприятным для Рыб, им будет комфортно и тепло и дома, и в школе. Ученики достанутся спокойные и одаренные, родительский комитет решит все возникающие проблемы. Курсы по повышению квалификации пройдут на побережье Черного моря, а аттестация пройдет без сучка и задоринки.

понедельник, 11 февраля 2013 г.

Мониторинг 7 класс. "Шанс"

Семиклассники начинаем повторять пройденное вместе с вновь изученным. В пятницу 15 февраля будет тест "Физические величины. Измерение физических величин". Один вариант предлагаю Вашему вниманию. Задания будут аналогичные данным.


пятница, 8 февраля 2013 г.